Crisis en las aulas: buscan mejorar inclusión tras ataque a docente en Trehuaco
Profesores, apoderados y familias de niños con autismo han intensificado el diálogo en Ñuble tras la agresión sufrida por una docente en Trehuaco.
La situación ha generado reflexiones sobre la convivencia escolar y la inclusión, impulsando encuentros para mejorar la comunicación entre todos los actores del sistema educativo.
El seremi de Educación, César Riquelme, destacó la importancia de fortalecer la gestión de la convivencia escolar a través del proyecto de ley que se encuentra en su segundo trámite legislativo.
Señaló que la educación ha avanzado en la inclusión y que situaciones de crisis como la ocurrida en Trehuaco deben ser abordadas con protocolos claros y estrategias que permitan mejorar el ambiente en las escuelas.
El Colegio de Profesores de Ñuble organizó una jornada de reflexión en todos los colegios públicos de la región, donde docentes, apoderados y estudiantes discutieron sobre la convivencia escolar sin estigmatizar a los niños con autismo.
Manuel Chávez, presidente del gremio, subrayó que el desafío es de Estado y que requiere más recursos para fortalecer la ley TEA en lugar de recortes presupuestarios.
El diálogo entre profesores y familias ha sido clave para evitar enfrentamientos y construir soluciones conjuntas. Los apoderados de niños con autismo valoraron que la movilización docente se enfocara en la reflexión y no en la confrontación, destacando que el trabajo colaborativo es fundamental para mejorar la educación inclusiva en Ñuble.
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